Ich verstehe die Hausaufgaben 10. Beispiel 9 – Kommentar der Lehrperson (Deutsch): Auf der Grundlage des Padlets wurde mit einem Deutsch-eA-Kurs des Jahrgangs 12 während der Phase des „Lernens zu Hause“ eine Einstiegsstunde in Franz Kafkas Erzählung „Die Verwandlung“ durchgeführt – bevor die Schülerinnen und Schüler im Anschluss an diese Stunde dann die Erzählung überhaupt erst gelesen haben. Schulen und Lehrkräfte erhalten ein Angebot zur Beratung, Fortbildung und Vernetzung im Bereich Schülerfeedback. B. mit 1:1 oder 1:n Reviews, anonym oder nicht anonym usw. Vor allem die Offenheit von Padlet macht einen der größten Vorteile aus. […]. Viele übersetzte Beispielsätze mit "peer group feedback" – Deutsch-Englisch Wörterbuch und Suchmaschine für Millionen von Deutsch-Übersetzungen. 8,00 € In den Warenkorb. Einsatzmoeglichkeiten . So haben wir bspw. Die Spalte ganz links dienst als Chatraum. Studien. Allerdings ist der Begriff im deutschsprachigen Raum unzureichend definiert. auch ohne bei Padlet angemeldet zu sein. Vorteilhaft dabei ist, dass sich bei Klicken auf den Plus-Button eine Ortssuche öffnet und die Beiträge automatisch in der Karte den korrekten Städten zugeordnet werden. das hier aufgeführt Padlet zum Flipped-Classroom-Prinzip, das auch von Lehrpersonen aus ganz Deutschland (nach Veröffentlichung im #twitterlehrerzimmer) ergänzt wurde. Jede Änderung kann dann von verschiedenen Geräten und ortsunabhängig live mitverfolgt werden, sodass der Inhalt immer auf dem neuesten Stand ist. Autor/in: Böing, Maik: Titel: Tu sais bien faire le portrait d'un personnage! geändert werden, Bei Änderungen erhalten alle Beteiligten – falls gewünscht – einen automatischen Hinweis, Es entsteht ein sowohl offener als auch übersichtlicher und verbindlicher Unterrichtsplan. Feedback . Sehr realistisch, sowohl in Bezug auf Datenschutz als auch in Bezug auf Unterrichtsentwicklung und die dafür dringend notwendigen pädagogisch-didaktisch geeigneten Tools. Schülerfeedback zu den Arbeitsaufträgen ergänzt die Erarbeitung und schafft den Rahmen für einen Schüler-Lehrer-Austausch. Abgerufen am 27.02.2014. Neuer Uhrzeit-Filter für Lernjournal . Beim Peer-Feedback geben sich die Studierenden anhand von zuvor abgestimmten Kriterien gegenseitig Rückmeldung zu ihren Texten, Aufgabenlösungen, Lernergebnissen usw. Die Aufgaben sind als aufeinander aufbauende Schritte gestellt, um individuellen Lern- und Arbeitsrhythmen gerecht zu werden. Die SchülerInnen waren angehalten, nicht nur selbst etwas zu posten, sondern gleichermaßen die Einträge der MitschülerInnen zu lesen und evtl. Schreibwissenschaft macht Schule: Peer-Feedback in der DaZ-Praxis Rubrik: Thema Seite 65-72. In Bezug auf die Richtung des Feedbacks ist das Peer-Feedback die effektivste Form. Spieker, Ines Ratsuchende mit westslawischer Erstsprache in der Schreibberatung Rubrik: Thema Seite 73-78. In: Forum Schulstiftung. Basisinformationen zum Erstellen eines Online-Lern­angebots für Ihre Schülerinnen und Schüler, teachSHARE-Kurs zu Veranschaulichung der Verwendung verschiedener Lernplattform-Aktivitäten, Support-Beitrag zum Lernplattform-Material „Datei“, Tipps zur Umsetzung der Methode „Peer-Feedback“ mit der Aktivität „Forum“ in der Lernplattform, Empfehlungen zur IT-Ausstattung von Schulen, Kompetenzrahmen zur Medienbildung an bayerischen Schulen, Beratung & Ansprechpartner zur digitalen Transformation. Beispiel 2 – Kommentar der Lehrperson (Erdkunde): Das Layout diente hier (Erdkundeunterricht, 10. die Schüler-Padlets in eine passende Vorlage einbinden und hätte die Klasse so im Überblick. Die Lernenden geben sich mit definiertem Prozess und strukturierten Hilfsmitteln gegenseitig Feedback, bevor sie ihre Arbeiten abgeben. Beim Online Peer-Feedback geben sich Studierende mit Hilfe elektronischer Werkzeuge untereinander Rückmeldungen zu ihren Arbeiten. 2 ECTS. Eine abschließende Methodenreflexion ergab, dass die SchülerInnen das Vorgehen als äußerst zielführend und aktivierend bewerteten. Teil 1: Lehrende geben ihren Studierenden Feedback: Input von Otto Kruse: 13:30 . Downloads zum Beispiel. Gerade bei jüngeren Schülern wird so verhindert, dass sie sich z.B. bei Youtube oder anderen Websites „verlieren“ oder mit Werbung bombardiert werden. Beispiel 7 – Kommentar der Lehrperson (Biologie): Für das Fach Biologie wurde hier die Grundstruktur „Leinwand“ benutzt, die Anordnung erfolgt aber dennoch in flexiblen Spalten, die durch die Anordnung der Posts angelegt werden. Als besonders fruchtbar hat sich letztlich das gegenseitige Peer-Feedback erwiesen: Jedes Produkt wurde mindestens zweimal gewürdigt, das Textverständnis wurde intensiviert und die Lehrkraft ein wenig entlastet. Allokationsfunktion von Schule mit Noten oder Punkteskalen zu beurteilen (Zuweisungsdiagnostik), ... Rückmeldung („peer-feedback“). Damit müssen Padlets nicht zwangsweise immer Gruppenkollaboration darstellen. Tipps zur Umsetzung der Methode „Peer-Feedback“ mit der Aktivität „Forum“ in der Lernplattform Beispiel 5 – weitere Nutzungsmöglichkeit: Padlets können in dem Leinwand-Format auch als Auftrags-Strukturvorlage dienen. konnten direkt an der jeweiligen Ortsmarkierung hinzugefügt und für den anschließenden Vortrag genutzt werden. Auch darin liegt das große Potential für Unterrichtsentwicklung und natürlich auch für Hybridkonzepte und Blended Learning. This contribution outlines the concepts of this interdisciplinary research project employed for analyzing the quality of texts and the processes of text revision. Feedback und Peer-Feedback in der Lehre umsetzen Prof. Dr. Otto Kruse CTL Universität Wien, 22.2.2017. In der Hausaufgabe zur Folgestunde sollte ein informierender Sachtext zum Thema „Jugendsprache“ im Umfang von 400 Wörtern erstellt werden; die SchülerInnen hatten von zu Hause aus Zugriff auf das Unterrichtsergebnis. Dadurch wird sichergestellt, dass die Ergebnisse nicht von anderen eingesehen werden können. So machen Sie Lernende auf neue Inhalte in Ihrem Kurs aufmerksam! Daher sollen in der folgenden Übersicht unterschiedlichste Beispiele für einige der am häufigsten genutzten Vorlagen die Anwendungsmöglichkeiten von Padlet verdeutlichen – jeweils unterlegt mit kurzen Begleitkommentaren meiner Kolleginnen und Kollegen, die sie im Unterricht an meiner Schule eingesetzt haben, und hier freundlicherweise zur Verfügung stellen. Zur Methodenschulung wurde den SchülerInnen aufgegeben, alle Produkte in digitaler Form zu erstellen. Da Padlet im Grunde wie ein Lernmanagement-System betrieben werden kann, bietet es sich natürlich auch für Fortbildungen im Erwachsenenbereich an. Aus dem Inhalt: Lernprozesse und deren Ergebnisse reflektieren Fehleranalyse nach Klassenarbeiten als Grundlage für die gemeinsame Lernreflexion nutzen Mündliche Sprachmittlung üben und bilanzieren Schreibkompetenz im peer-to-peer-Feedback schulen Leistungskontrollen sind ein Feedback an die Lehrperson: Leistungskontrollen sollten von Lehrpersonen als Feedback über ihren Unterricht genutzt werden. März 2019 ... denn das Konzept lässt sich sowohl auf die Schule als auch auf den Arbeitsplatz übertragen. Denn formatives (Lehrer-)Feedback, aber auch Peer-Feedback und Schüler-Feedback zum Lehrerhandeln lassen sich durch digitale Tools niedrigschwellig und nahtlos in den Unterricht einbinden und in Lernprozesse einplanen. Am Ende stand die Auseinandersetzung mit Kafkas Erzählanfang, zu dem die Kursmitglieder vor dem Hintergrund der selbst verfassten Anfänge erste Eindrücke gesammelt und Fragen zum Fortgang der Erzählung formuliert haben. Es entstand ein reger Austausch und vor allem durch peer-review: viel positives Feedback und Würdigung der Ergebnisse. Schreibkompetenz im "peer-to-peer"-Feedback schulen. Bis jetzt scannen die Schüler ihre Arbeiten ein und senden mir diese per email zu! eine Wortwolke zu den Charaktereigenschaften einer Figur erstellen, Text-/Bildcollagen, ein Chatverlauf zwischen zwei Figuren). Nach einer Einarbeitungsphase in die Thematik waren gemeinsam Kategorien aufgestellt worden, nach denen das Sprachphänomen untersucht werden kann (Merkmale, Entstehungsgründe und Funktion, Einflüsse, aktuelle Beispiele, Jugendworte 2010-2019 und Definition). However, little evidence is available about the effects of peer feedback on academic outcomes other than achievement, such as academic self-concept (ASC). Beispiel 4: Kommentar der Lehrperson (Deutsch): Das Beispiel „#9bilkreativ“ ist zu Beginn der coronabedingten Schulschließung im Fach Deutsch entstanden. Diese haben dann kollaborativ (durch das Teilen eines Padlets) die Ergebnisse in einem selbstgestalteten Padlet zusammengetragen und zu einer bestimmten Frist den anderen auf dem Ergebnissicherungspadlet zur Verfügung gestellt. In: Empirische Pädagogik, 25, 3, S. 358-369. Bei uns bspw. Ein Nachteil ergibt sich, wenn Schülerinnen und Schüler das Padlet mit dem Smartphone abrufen, denn man sieht dann immer nur einen kleinen Ausschnitt aus der Gesamtleinwand, das kann unübersichtlich sein. Ursprünglich waren Peer-to-Peer-Netzwerke nur für File-Sharing konzipiert. Sehr empfehlenswert ist die Website datenschutz-schule.info, in der Dirk Thiede zahlreiche Informationen zu Tools zusammenstellt und zugleich auch passende Einwilligungserklärungen anbietet: https://datenschutz-schule.info/2020/04/09/padlet-mit-einwilligung-nutzen/ Ein wichtiger Faktor für echte Unterrichtsentwicklung. 17, August 2016 In der Sequenz ging es inhaltlich um Sprachwandlungsprozesse, hier am Beispiel Jugendsprache. Beispielsweise ermöglicht dieses Padlet die Sammlung und kollaborative Diskussion/Kommentierung von geposteten Ergebnissen für Aufgaben und Teilaufgaben mit offener Aufgabenstellung. Das Format des Padlets ermöglichte in der Folge die weitere Textüberarbeitung und den Austausch über die unterschiedlichen Ideen und Ansätze. Beitragsformate: Google-Suche, Bildschirm zeichnen, … Die praktischen Export-Funktionen von Padlet, so z.B. Peer-Feedback mit dem Mini-Whiteboard. Sehr praktisch ist dabei, dass die einzelnen Posts mit Pfeilen verbunden werden können. aufmerksam gemacht werden. ASC and achievement are reciprocally related and thus mutual reinforce themselves. Peer-Feedback muss möglichst niederschwellig sein und kann per Anruf oder in einem Chat-Tool erfolgen. Zu Beginn der Corona-Zeit entwickelte ich gemeinsam mit den Schülern Ideen für die nächsten Wochen und mögliche Arbeitsaufträge. Fehler werden als Lernchancen betrachtet. Die Hattie-Studie hat bestätigt, dass Feedback in der Schule eine besonders wirkungsvolle Maßnahme ist, um dieUn-terrichtsqualität und den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zu steigern.PISA-Sieger wie Schweden, Finnland, Kanada oderJapan verdankenihren Erfolg nicht zuletzt einerausgeprägten Feedbackkulturinder Schule. Doch die Verwendung der US-Plattform steht auch in der Kritik – eine DSGVO-konforme Alternative war bisher Fehlanzeige. Dazu werden ihnen klare Regeln mit an die Hand gegeben. sämtliche Fortbildungsaktivitäten gebündelt werden. Das Feedback kann anhand von Checklisten oder individuell gegeben werden. Studierende schulen als Feedback-Gebende ihre Beurteilungsfähigkeit, kritisches Denken sowie das Formulieren wertschätzender Rückmeldungen. Dazu nutzte ich die instant-blogging-Plattform Telegraph – auch beschrieben in einem Telegraph-Tutorial mit Erklärvideo hier im Blog. Beispiele 5 und 6 – Kommentar der Lehrperson (Kunst): Bei individualisierten Lern- und Arbeitsprozessen im Kunstunterricht in der Schule sind gegenseitige Hilfe und Feedback genauso wichtig, wie die Möglichkeit, einen neugierigen Blick auf die Arbeitsschritte und Lösungsansätze der anderen zu werfen und sich austauschen zu können. aktuelle Mini-Fortbildungen (jeweils mit eigenem Fortbildungspadlet) verlinkt sind, frühere Mini-Fortbildungen (jeweils mit eigenem Fortbildungspadlet) abrufbar sind. Peer feedback has been shown to be an effective strategy to improve academic achievement. auf Ergänzungen, Fehler o.ä. In der zwei Spalte gibt es für jeden Kursteilnehmer ein „Ergebnisfeld“. Als etwas hinderlich hat es sich erwiesen, dass jeder Ortsmarkierung nur ein Material hinzugefügt werden kann, so dass die SchülerInnen gezwungen waren, jeweils mehrere Pins an nahezu einer Stelle zu erzeugen. Diese können als Einstieg oder als Festigung in die Unterrichtsstruktur eingebaut werden. Peer-Feedback und wechselseitiges Coaching der Lernenden untereinander; Lernberatung und formatives Feedback durch die Lehrperson (unter Nutzung des Kartensets) Nutzung der Lernstrategie-Karten in Verbindung mit den Lerncoaching-Karten; Besonders empfehlenswert: eine schulweite und stufenübergreifende Einführung. Wöchentliche Chats werden in einem jeweils eigenen Post angekündigt, das Kommentarfeld rechts unten in jedem Post dient als Chatfenster. Damit lassen sich schneller aktuelle Einträge finden. Tipps zur Gestaltung von Lernplattformkursen mit Hilfe von Bootstrap-Designelementen, Anleitungen zum Sichern, Löschen und von Kursen, Möglichkeiten der Verwendung und Anleitungen zum Einrichten von Gruppen in mebis-Kursen. Peer-Feedback hat nach den Untersuchungen von Hattie[2] und Marzano[3] den höchsten Stellenwert. Hier im Überblick nur einige wenige der möglichen Planungsfunktionen von Padlet für den Unterricht – einfach spontan zusammengefasst: Padlet bietet verschiedene Vorlagen, die jeweils ihre ganz eigenen Zugänge und Vorteile für spezifische Nutzung im Unterricht bieten. Dies ermöglicht also eine sehr elegante Variante von Peer-Feedback. Links findet sich Material als Link (in diesem Fall ein Artikel in der lokalen Tageszeitung über ein Theaterstück). Blogbeitrag: Alternative zu Padlet? Peer-to-Peer (kurz meist P2P genannt, von englisch peer „Gleichgestellter“, „Ebenbürtiger“) und Rechner-Rechner-Verbindung sind synonyme Bezeichnungen für eine Kommunikation unter Gleichen, hier bezogen auf ein Rechnernetz.In einigen Kontexten spricht man auch von Querkommunikation.. Aus den Möglichkeiten zur ortsunabhängigen Zusammenarbeit in Echtzeit entstehen völlig neue und vielfältige Einsatzmöglichkeiten für den Unterricht. Über ein Peer-to-Peer-Feedback geben sich die Lernenden gegenseitig Rückmeldungen zu ihren Forenbeiträgen. Ein großer Vorteil besteht darin, in einer Padlet-Concept-Map verschiedenste Medien wie Erklärvideos, Fotos von eigenen Aufzeichnungen oder Internetlinks und Fotos integrieren zu können und die Posts farblich zu gruppieren. Die Stunde verfolgte entsprechend die Zielsetzung, die Schülerinnen und Schüler für Spezifika des Kafkaschen Textes zu sensibilisieren, um sie mit bestimmten Vorerwartungen und Fragestellungen zu einer zielgerichteten Lektüre der gesamten Erzählung anzuleiten. Erfahre mehr darüber, wie deine Kommentardaten verarbeitet werden. Dies ist besonders geeignet für Themen, in denen mehrere Materialien für eine Aufgabenstellung benutzt werden. Prinzipiell können Inhalte jeglicher Art eingebunden und verlinkt werden, viele Einzelbausteine ergeben dann ein inhaltliches Gesamtbild. - RP ONLINE, Schulleiter: "Kinder sind nicht nur zum Lernen in der Schule" - Schwäbische, Lüftung und Laptops für Weidener Schulen - Onetz.de, Grundschule - Ausbildung in der IT: "Was ist denn Python?" Preis. Und dafür benötigst du Feedback. Zugleich können die erarbeiteten Ergebnisse sowohl privat und passwortgeschützt als auch schulweit oder gänzlich öffentlich zur Verfügung gestellt und mit anderen Internetnutzern geteilt werden. Die Schule ist ein sozialer Ort. Für das Thema Rechtschreibung lassen sich zahlreiche Online-Übungen finden, besipielsweise bei Learning-Apps. Die Zugriffsrechte wurden so bestimmt, dass nur ein einzelner Kursteilnehmer und die Lehrkraft auf das Ergebnispadlet zugreifen kann. Erfahren Sie, welche Möglichkeiten der Kursgestaltung das Material „Textseite“ bietet! Dazu werden ihnen klare Regeln mit an die Hand gegeben. Padlet ist eine der häufig genutzten Anwendungen für einen Unterricht, der webbasiert kreativ und kollaborativ geplant wird.